Publikationen

Sammelband: Zukunft gestalten – Lehrer:in sein in Zeiten Existenzieller Krisen
Unser gegenwärtiges Schulsystem kann schon lange nicht mehr das Versprechen einlösen, Kinder und Jugendliche gut auf die Zukunft vorzubereiten. Im Zeitalter multipler Krisen lautet der neue Auftrag an Schule: Lernen, die Welt zu verändern. Junge Menschen müssen ermutigt und befähigt werden, zukunftsmutige Mitgestalter:innen der Gesellschaft zu werden – in einer Schule, die selbst zum Reallabor für die sozial-ökologische Transformation wird.
Wie kann dies gelingen? In diesem Buch kommen Expert:innen aus den Bildungswissenschaften und der Psychologie sowie Akteur:innen aus der Schulpraxis und der Zivilgesellschaft zu Wort, die im September 2023 an der Gestaltung der bundesweiten Tagung „Lehrer:in sein in der Klimakrise“ an der Universität Mainz beteiligt waren.
Das Buch wurde von unseren Teachers for Future Mitgliedern Inga Feuser, Silke Müller-Lehrmann und Nora Oehmichen herausgegeben und ist am 18. Dezember 2024 im RAABE-Verlag erschienen. Ab sofort bestellbar!
Film: Nicht neutral – Lehrer:in sein in reaktionären Zeiten
Der Kurzfilm „Nicht neutral! Lehrer:in sein in reaktionären Zeiten“ ist in Kooperation mit Greenpeace e.V. entstanden. Der 10-minütige Film knüpft inhaltlich an den Kurzfilm „Diensteid verpflichtet“ an, den wir unter dem Eindruck der großen Demonstrationen gegen Rechtsextremismus im Frühjahr dieses Jahres konzipiert haben.


Film: Diensteid verpflichtet – Aufstehen für die Demokratie
Der Kurzfilm „Diensteid Verpflichtet! Aufstehen für die Demokratie“ ist in Kooperation mit Greenpeace e.V. entstanden. Der 10-minütige Film thematisiert die Rolle von Lehrkräften und Schulen im Kontext von Rassismus, Rechtsextremismus und der Verteidigung unserer Demokratie. Neben Expert:innen aus Wissenschaft und Gewerkschaft kommen hier vor allem auch Lehrkräfte und Schulleitungen zu Wort, die deutlich machen, welche Bedeutung politische Bildung an unseren Schulen hat und wie Demokratie im schulischen Alltag gelebt werden kann.
Mainzer Erklärung: Schule gestalten in Zeiten existentieller Krisen
Im Rahmen der Tagung „Lehrer:in sein in der Klimakrise: wie existentielle Krisen unseren Beruf verändern“, die vom 15. bis zum 16. September an der Johannes Gutenberg-Universität stattfand, ist eine Abschlusserklärung entstanden.
Die Abschlusserklärung mit dem Namen „Schule gestalten in Zeiten existentieller Krisen“ adressiert die neuen Anforderungen an Schule und den Lehrer:innen-Beruf und schlägt konkrete Maßnahmen für die Transformation der Schule vor.


Faktenchecks Klimapolitik
Argumentieren für Klimaschutz ist anstrengend. Die Denkfehler der Blockierer erscheinen oft wie eine Hydra: Schlägt man einen der vielen Köpfe ab, wachsen gleich mehrere neue. Dabei sind es tatsächlich nur wenige eingängige Glaubenssätze, die wieder und immer wieder paraphrasiert werden.
Wir haben die neun wichtigsten auseinandergenommen. Ein Bierdeckel pro Thema wäre großartig, aber ein bis maximal zwei DIN-A4-Seiten sind auch noch überschaubar. Dazu gibt es jede Menge Quellen.
Thema 10 ist Populismus, Thema 11 Faschismus. Die brauchen mehr Platz, sind aber zum Argumentieren weniger wichtig als zur Hintergrundinfo.