Im Rahmen der Tagung „Lehrer:in sein in der Klimakrise: wie existentielle Krisen unseren Beruf verändern“, die vom 15. bis zum 16. September an der Johannes Gutenberg-Universität stattfand, ist eine Abschlusserklärung entstanden.

Die Abschlusserklärung mit dem Namen „Schule gestalten in Zeiten existentieller Krisen“ adressiert die neuen Anforderungen an Schule und den Lehrer:innen-Beruf und schlägt konkrete Maßnahmen für die Transformation der Schule vor.