WAS IST BNE – UND WARUM IST SIE WICHTIG?

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) geht davon aus, dass sich Fragen der Nachhaltigkeit nicht auf Umweltthemen beschränken. Ökologische, soziale und ökonomische Entwicklungen hängen zusammen – und sie betreffen die Schüler:innen, die heute in unseren Klassen sitzen, ihr Leben lang. BNE ist immer auch Demokratiebildung: sie will nicht nur Zusammenhänge aufzeigen, sondern ermutigen und befähigen eigene Entscheidungen zu treffen und eine Gesellschaft im Wandel aktiv mitzugestalten.

* Alle Zeichnungen stammen von Jonas Heidebrecht

BNE und die teachers for future

Bildung für nachhaltige Entwicklung lebt davon, dass Menschen zusammenwirken und gemeinsam eine gerechte, zukunftsfähige Bildung gestalten. Als dynamisch wachsender Verein mit rund 260 Mitgliedern und zahlreichen weiteren Aktiven erleben wir täglich in Gesprächen, wie verschieden BNE gedacht und umgesetzt wird. Einige unter uns setzen bei den politischen Rahmenbedingungen an, andere wollen vor allem die Gemeinschaft erleben und mitgestalten. Wieder andere arbeiten ganz konkret am eigenen Unterricht oder an der eigenen Schule. Für diese vielfältigen Wege stehen wir als Verein. Sie ergänzen einander, und alle finden bei uns Platz.

„schulen gestalten den wandel“

„Schulen gestalten den Wandel“ ist ein Projekt der Teachers for Future in NRW, gefördert von der Stiftung Umwelt und Entwicklung Nordrhein-Westfalen. In drei Regionen – dem Rheinischen Braunkohlerevier, dem Münsterland und der Region Herne-Bochum – entstehen BNE-Netzwerke von Lehrkräften verschiedener Schulen und Schulformen. Gerahmt von zwei zweitägigen Fortbildungen entwickeln wir ein Netzwerk von interessierten Lehrkräften, die Wissen und Erfahrungen teilen und sich gegenseitig Halt geben, um Schule nachhaltig zu entwickeln. Die Workshops in diesen Fortbildungen richten sich ausdrücklich an interessierte Lehrkräfte, die bisher noch wenig Erfahrung in der konkreten Arbeit mit BNE haben.

Für erfahrene BNE-Lehrkräfte bieten wir eine Fortbildung zur Multiplikator:in an.

Lokaler Fokus

Veränderung braucht lokale Gemeinschaften – deshalb arbeiten wir bewusst regional. In den Fortbildungen treffen sich Lehrkräfte aus verschiedenen Schulen und Schulformen einer Region, die vor vergleichbaren Fragen stehen. Über die einzelnen Schulen hinweg entstehen so Kontakte, die sich auch zwischen den Workshops gegenseitig unterstützen. Neben dieser Gemeinschaft geht es um die Initiativen vor Ort. In vielen Regionen finden sich Vereine, Bildungsträger und Engagierte, die sich gut in Unterricht und Schulprojekte integrieren lassen – oft ohne dass die Schulen davon wissen. In gesonderten Netzwerktreffen stellen wir solche Akteure vor und bringen sie mit den Lehrkräften des Projekts zusammen.

ablauf und termine

Die Fortbildung ist als gemeinsamer Prozess über eineinhalb Jahre angelegt, nicht als einmalige Veranstaltung. Zwischen den Terminen bleibt Raum, Dinge im eigenen Unterricht zu erproben und die Erfahrungen beim nächsten Treffen wieder einzubringen. Den Auftakt bildet ein eineinhalbtägiger Workshop in der ersten Novemberhälfte. Die genauen Termine für die drei Regionen stehen unten. Im Mai 2027 folgt ein ganztägiger Workshop, im September 2027 schließen wir das Projekt mit einem halben Tag gemeinsam ab und schauen auf das Erreichte. Dazwischen finden die Netzwerktreffen statt.

Von Lehrkräften für Lehrkräfte

Die Teachers for Future sind wie der Name schon sagt selbst Lehrkräfte. Wir kennen Schule und Unterricht aus eigener Erfahrung und wissen, vor welchen Problemen Lehrkräfte in der Umsetzung von BNE stehen. Unsere Fortbildungen werden von Lehrkräften gegeben und wurden von ihnen gemeinsam mit externen Expert:innen konzipiert. Wir treten dabei nicht als Expert:innen auf, die Lösungen verteilen, sondern arbeiten als Kolleg:innen auf Augenhöhe.

Ein Blick in die Inhalte

Damit du weißt, was auf dich zukommt, hier ein kleiner Ausschnitt der Themen, die wir in den Workshops behandeln:

Klima-Gefühle
Der Umgang mit Sorge, Ohnmacht und Wut – bei Schüler:innen und bei einem selbst. Wie lässt sich darüber im Unterricht sprechen, ohne zu überfordern oder zu beschwichtigen?

Zentrale BNE-Konzepte
Eine Sortierung der Begriffe und Modelle, die im Bereich BNE kursieren: Was steckt dahinter, was davon ist für das eigene Fach anschlussfähig?

Partizipation
Wie gelingt die Beteiligung von Schüler:innen – von der Unterrichtsplanung bis zu Vorhaben, die über den Klassenraum hinausgehen.

Umsetzung und Good Practice
Materialien, Methoden und Beispiele, die im Schulalltag erprobt sind und funktionieren.